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教龄分别是十年、二十年、三十年、四十年的教师薪酬该有什么区别?

字体大小: [发布时间:2018-01-06 16:04:20][发布者:96读书网]

导读:教师把青春和学识无私的奉献给教育事业,教龄越长,理应工资越高。 2016年机关事业单位工资改革消息引发社会广大关注。《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》以及《

教师把青春和学识无私的奉献给教育事业,教龄越长,理应工资越高。

 2016年机关事业单位工资改革消息引发社会广大关注。《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》以及《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》的确定,对教师教龄津贴的实施作如下规定:

一、教师教龄津贴执行范围


1月18日,中等专业学校、教师进修学校、技工学校、普通中学、职业中学,农业中学、工读学校、盲聋哑学校、小学、弱智儿童学校和幼儿园的公办教师,均可实行教龄津贴。


从事教师工作满二十年,因工作需要,经领导批准,调离教师工作岗位,仍在学校从事教育工作的人员,以及从事教师工作不满二十年,调任学校行政工作并继续兼课的人员,也可以实行教龄津贴。


二、教龄津贴标准

教龄满五年不满十年的,每月三元;满十年不满十五年的,每月五元;满十五年不满二十年的,每月七元;满二十年以上的,每月十元。


三、教龄即教师直接从事学校教育工作的年限

教龄计算办法:

1.上述学校的教师或中小学专职少先队辅导员等直接从事德、智、体、美教育的工作年限,计算为教龄。

2.由各级各类学校调入上述学校的教师,原专职从事教师工作的年限可与调入后的工作年限合并计算为教龄。

3.民办教师或长期顶编代课教师转为上述学校公办教师后的教龄计算,应按其工龄计算的有关规定办理。

4.曾在冤假错案间断教育工作,现已平反纠正,继续从事教育工作的教师,其间断的时间,可心计算为教龄。

5.在历次政治运动中,曾在职带薪下放的教师,其间断教育工作时间,可计算为教龄。

6.教师连续病休超过六个月的时期不计算教龄。

四、领取教龄津贴的教师调离上述学校后,教龄津贴即行取消。

五、民办教师是否实行教龄津贴制度,由和地根据实际情况决定。


六、各省、自治区、直辖市教育厅(局)可根据上述规定,结合本地实际情况,制订实施细则,报省、自治区、直辖市人民政府批准后实行,并抄报国务院工资制度改革小组和国家教育委员会备案。


建议取消教师职称工资按实际教龄发放

一位网友向本报发来“两会”建议,提出取消教师职称工资,按教师实际教龄发放资。“教师职称评定已经和从前不一样了,实际在名额分配和具体评定中都存在很多水分,有的教师为了拿职称拉关系找人情,而一些不愿意‘同流合污’的教师评不上职称,就无法得到公平的待遇。而且,从实际情况来看,评职称已经失去了原有的意义,变成了很多人的担。”这位网友说,职称评审制度不能反映人的实际能力,有的老师教学水平很高,却因论文不够或不过关在职称评审上栽了跟头。正因为评上职称,工资才会跟着上涨。鉴于此种现状,这位网友建议,应尽快改革教师工资制度,取消教师职称工资,根据工作年限兼顾学段和学历发放教龄工资,同时根据工作状况发放绩效资。


特岗教师待遇(补贴和保险)

  

特设岗位教师聘任期间,执行国家统一的工资制度和标准。中央财政按人均年1.896万元的标准拨付。凡特设岗位教师工资性年收入水平高于1.896万元的,高出部分由地方政府承担工资支出。


它津贴补由各地根据当地同等条件公办教师收入和中央补助水平综合确定。同时提供必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系,享受相应社会保障待遇,政府不安排商业保险。

事业单位绩效工资标准


一、执行时间


在职人员新增绩效工资额度和离退休人员新增生活补贴,从2009年1月1日起执行,每年执行12个月。


二、执行范围

在编人员、享受在编人员同等待遇的人员及离(退)休职 工。

三、绩效工资总额的组成

1、年终一次性奖金。

2、节假日补贴。

3、现行的生活补贴。

4、2009年1月规范后的津贴补贴。

5、在职人员:新增绩效工资;离退休人员:新增生活补贴。

四、发放办法:

1、在职人员与离退休人员的现行生活补贴发放渠道不变,即由单位自筹;离退休人员新增生活补贴由财政全额发放;在职人员新增绩效工资的50%由财政补助,其余部分自筹解决。

2、标准:全额拨款事业单位在职人员新增绩效工资标准单位:元/月

3、职级标准管理岗位副局585 正处550 副处430 正科355 副科265 科员255 办事员235 试用期150 专业技术岗位教授600副教授430讲师265助教255技术员235 工人工勤技能岗位高级技师355技师265 高级工255中级工235 初级工195 普工195 学徒期150。

在中国,教师工资低是任何人都难以否认的一个现实。

很多老师对于涨工资这个话题,都抱有极大的期待。近期,在网络上就曾流传出一份老师自己设计的工资发放方法:

教师基础工资3000元,教龄工资每年100递增,班主任费每月1000元,车补每月500元,课时津贴每节课10元。

这样算下来,一个教龄25年的班主任老师,每月收入3000+2500+1000+500+600(课时津贴)=7600元,扣除各种费1000多,每个月能拿到6000多工资。

这种工资改革方式,符合大部分老师的愿望,不仅能让老师们从腐败的职称晋升中走出来,还能从无聊折磨人的继续教育和国培中走出来,更可以从斤斤计较的绩效工资中走出来,身心愉快地投入到教学中。

01

教龄越长,理应工资越高?

其实,网友提到的教师工资改革方式,总结起来就是:教龄越长,理应工资越高。

就目前而言,教龄在教师工资体系中占比多少呢?要回答这个问题,我们不妨来看看网上关于《不同教龄教师薪酬该有什么区别?》的调研结果:

1、山西朔州X老师,教龄10年整,中小学初级教师,13级,学校是市直学校。每个月现在上工资卡的钱是2492.73,每年3~4月份会发一年的绩效,大概8500左右。

2、甘肃天水X老师,11年教龄,乡镇小学,打卡3350,班主任150,乡村补助168,年关会有取暖费,13个月奖金3000多。

3、辽宁东港X老师,30年教龄,一级教师,卡上工资3900多元,职级8级。至今乃在一线,是全校上课课节最多的人。教研组长。因不会和领导搞好关系,考核无优,不能平上高级。我的学生有的都上高级了……

4、X老师,1984年全日制部属大学本科毕业,教龄33年,中教一级职称,卡上工资三千五百元。住市区,每天倒三次车,到乡下教书,我的工作量是满量,学校离家15公里,跑了10年。开车来回,一年给小孩买课外书的钱都捉襟见肘。

从这些案例中不难看出:教龄在教师工资体系中占比并不多。而教龄是以怎样的姿态出现在教师的工资中呢?至今,我们仍在延用上个世纪八、九十年代的教龄津贴制度,分为每月5、7、10元三档,即二十年以上的教龄津贴为最高的毎月10元,几十年没有改变。当时的工资是每月38元五角的年代,当时的价值一元钱相当于现在的一百元,如果再实行3~5~7~10的教龄津贴标准,差不多成古董了,这显然是与当前的经济发展不相适应!

02 工资随教龄增加递增,是否可取?

那么,按照网友们取消职称、绩效,让工资随着教龄增加递增的方式,是否可取呢?

首先,值得肯定的是这确实能够解决教师薪资低的尴尬,毕竟教育的水平和质量,是国家实力提升和发展的重要保障。所以,教育事业的地位,和教师的地位,而薪酬当然是其中最重要的一点。

其次,我们必须看到取消取消职称、绩效,按照教龄增加工资递增薪酬制度的弊端。

一方面是因为教龄这个问题含盖面太广,从地域上分南方、北方、西北、边疆;从经济发达程度分北上广深、沿海、江浙、西南、西北、东北;从生活层面分城市、乡村、偏远乡村。我们要知道各行业工资和当地的经济是成正比的,那么,按照教龄发工资很有可能会造就另一种不公平。

另一方面,仅仅将教龄作为教师薪酬发放标准,那么如果有极个别老师消极怠工怎么办?这就好比我们放弃了高考择优录取的标准,不管学生好坏大学全部招收,那么学生还要拼什么?老师们还要教什么?

所以,以教龄计薪酬并非想象的那样合理。

03

其他声音

还有老师认为:十年,二十年,三十年,四十年的教龄都不是主要的,关键是看职称。四十年的如果职称低照样工资低,十年教龄的如果职称高照样高工资高,现实就是这样,现在教育界不看贡献大小,而是看职称高低,所以,理应教师职称制度应当被马上废止。

但是也有老师认为:不能完全废除职称。因为如果完全废除了职称,那么至少就有一部分老师,混日子,不努力,吃大锅饭,为了消除这种情况,职称必须保留。但是我们可以考虑一下,职称对于收入的影响的权重。也就是说,根据职称,你能够拉开的工资的档次有多少?我们可以适当缩小这部分差距。

2016年机关事业单位工资改革消息引发社会广大关注。《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》以及《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》的确定,对教师教龄津贴的实施作如下规定:

企事业单位福利待遇,各地各部门不尽相同不好说。教师从事脑力劳动为主的专业技术人员(兼职保姆、保安……),工资由岗位工资和薪级工资构成。岗位工资(职称工资,体现德能勤绩):二级教师11一13级,一级教师8一10级,高级教师5 一7级,本地最低级与最高级悬差千元左右,由于有分配比例、年龄限制,大多中青年教师在10级左右;薪级实际相当于教龄工资了,每年增加几十元不等。个人觉得,教龄满十五年,岗位工资靠一级岗,三十年靠高级岗,教龄四十年很少了,给个正高待遇终身服务奖也好!初入职本科岗位加薪级三、四倍于当地最低生活标准,至少要养活一家人啥!

教龄——多少薪酬合适?这个问题含盖面太广,从地域上分南方、北方、西北、边疆。从经济发达程度分北上广深、沿海、江浙、西南、西北、东北。从生活层面分城市、乡村、偏远乡村。经济发达地区根据教龄十年七千二十年八千递增,经济欠发达地区教龄十年五千二十年六千递增我认为比较合适(因为各行业工资和当地的经济是成正比的)教龄达到四十年的并不多,四十年教龄月薪一万元人民币多么?不多,可以说已经耗尽青春奋斗一辈子了。我就是乡村教师,教龄三十一年月薪四千九百元,上有老下有小还有房贷,每个月都是月光族,只能解决温饱。

我是一名小学教师,教龄16年,硕士研究生学历,至今还是小学一级教师,职称改革后叫:二级教师。对于工资我是这么看的。

一、教育的水平和质量,是国家实力提升和发展的重要保障。

所以,教育事业的地位,和教师的地位,应该是十分重要的。这个重要,薪酬当然是其中最重要的一点。

二、老师也是人,也要生活,养家糊口。

薪酬有保证,才能吸引更多的人才,加入教师队伍。

三、职称和工资挂钩,极大地影响了广大一线教师的工作积极性。

四、个人认为,教师工资应该高于一般的工作。

在保证工作质量的前提下,我觉得:

工作10年,工资应该8000;

工作20年,工资应该12000;

工作30年,工资应该15000-18000;

工作40年,工资应该20000-25000。

工资起点应该较高,这样才能吸引更多的人才从教,教龄越长,工资越高,才能保证教师执业的长久性。

当然,拿高工资,应该保证工作的质量、责任心,加大考核和淘汰的力度。

四十年教龄的大多是初中生、中师生、高中生,师专、师院、大本毕业从教的,哪有四十年教龄的,以教龄计薪酬一点不合理。我大专毕业,我的学生初中毕业代小学课,后转公办,现都退休了,他的工龄四十三,我的工龄三十九,我中一级(中高占20%),他小高级(小高占100%),他迟退,工资比我高五六百元。

取消职称工资,实行教龄工资。那如何实行教龄工资,教龄工资按年限应当多少才合适?这是比较复杂的问题。因为中国广阔的地域实行统一的一刀切的教龄工资根本不可能,这样会造成人人往条件优越的地方跑,条件艰苦的地方无人问津。不实行一刀切的工龄工资,各地区经济发展水平又不一样,生活环境的优劣更不同。要让人们的生活平等,各有所居,各有所归,适宜舒服的生活工作,均等发展,就要有所区别。教师职业在全国的各个行业中,是一个庞大的职业,教师队伍也是庞大的队伍,两千万左右的教育教学工作者,要实现工龄工资,当然是不易的事。一般情况下,按照各地区的自然条件和经济发展情况的不同,教师的教龄工资当然也是不同的。我们认为,为了稳定教师队伍,吸引更多的人才走进教育教学工作岗位,实现教育优先。教龄工资按照十年、二十年、三十年、四十年的基本情况,可以较大幅度的做以调整。十年,五千元;二十年,七千~八千;三十年,一万一千~一万二千;四十年,一万五千以内。这样,不至于使很多教师家庭因为不能养家糊口而妻离子散。而且稳定了国家教育事业的发展,让很多人才安心于教师职业,安心于教学研究,从而更好地提高教育教学质量,发展民族教育,让中国的教育走在世界前列。

本人教龄整30年,辽宁东港人。一级教师,卡上工资3900多元,职级8级。至今乃在一线,是全校上课课节最多的人。教研组长。因不会和领导搞好关系,考核无优,不能平上高级。我的学生有的都上高级了。我就纳闷了:即然我不行,领导为什么还要我上那么多的课,而那些行的人,却不上课,照样上高级!

我在山西朔州。今年36了,教龄10年整,中小学初级教师,13级,学校是市直学校。每个月现在上工资卡的钱是2492.73,每年3~4月份会发一年的绩效,大概8500左右。没有额外灰色收入。

我的工作量是满量,学校离家15公里,跑了10年。开车来回,一年给小孩买课外书的钱都捉襟见肘。

同仁们,你们都怎么了,我的这个拟题倒成了你们诉苦话题,我也是老师,工作35年,进卡工资不到五千,我一再强调,教师这一职业很不易,我只想看看我们的付出能否体现我们的劳动价值,听听你的心声,反映你们的期盼,朋友,辛苦了,为祖国,你付出了,我们都一样,谢谢